小作文　降價(jià)月餅的思考

    今年小作文滿(mǎn)分20分，題材是“中秋節(jié)當(dāng)日，北京各大超市紛紛拋售名牌月餅。節(jié)前7元1塊的月餅，最低賣(mài)到1.5元，月餅的銷(xiāo)售量超過(guò)節(jié)前的5倍。”要求考生就此事寫(xiě)一篇不少于200字的短文。

    黎老師認(rèn)為，這篇作文題反映的是社會(huì)問(wèn)題，高檔包裝造成的浪費(fèi)、高利潤(rùn)帶來(lái)的節(jié)后拋售都可以成為考生關(guān)注的角度。如果考生從節(jié)前節(jié)后的商機(jī)角度來(lái)寫(xiě)，也能得到分?jǐn)?shù)，但沒(méi)有思想升華，很難得到高分。

    從題目給的材料來(lái)看，考生要抓住節(jié)前節(jié)后的銷(xiāo)售量和價(jià)格差異這一要點(diǎn)。如果沒(méi)有認(rèn)真審題，一看到“月餅”就動(dòng)筆，寫(xiě)成中秋節(jié)的親情等就會(huì)跑題。月餅本身很便宜，但有的廠(chǎng)家包裝卻很奢侈浪費(fèi)，吃月餅的時(shí)候又要扔掉包裝，造成資源浪費(fèi)，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)靠市場(chǎng)價(jià)格來(lái)調(diào)節(jié)，如果消費(fèi)者都實(shí)事求是不追求表面的高檔和豪華，就不會(huì)出現(xiàn)這種浪費(fèi)。考生如果能從月餅價(jià)格上的差異看到映射出的社會(huì)問(wèn)題，一般就能寫(xiě)好這篇作文。

    大作文　文體可自選

    今年大作文滿(mǎn)分50分，要求考生以“新我與舊我”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

    黎老師認(rèn)為，寫(xiě)大作文時(shí)，考生主要從自己角度考慮，如果寫(xiě)別人也可以。從文體來(lái)看，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文。寫(xiě)記敘文時(shí)，最好的方式是采用夾敘夾議的寫(xiě)法?？忌梢詫?xiě)過(guò)程，舊我是什么樣的，新我是什么樣的，中間再加上自己的議論，議論時(shí)代的進(jìn)步、自己的感悟等。如果考生一味地?cái)⑹鲎约?，或是議論得太空，就不會(huì)得到理想的分?jǐn)?shù)。

    寫(xiě)成記敘文時(shí)，要寫(xiě)自己的一些認(rèn)識(shí)，而后通過(guò)這些認(rèn)識(shí)思想得到升華，這就是敘述中的議，要說(shuō)出“為什么”，以及自己是怎么認(rèn)識(shí)理解的。議論在文中要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，敘述的內(nèi)容是以前怎樣，以后怎樣的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，必須在“新”和“舊”上濃墨重彩，要看出新和舊的區(qū)別。所用材料要有變化，思想要有變化，作文的題眼在新和舊上，內(nèi)容則是圍繞“我”。思想轉(zhuǎn)變、閱歷轉(zhuǎn)變等都可以作為新和舊的素材。角度從生活、工作、思想上集中談一點(diǎn)即可。

    根據(jù)大作文的材料要求，考生也可以寫(xiě)成議論文，論點(diǎn)可以是“超越舊我，才能塑造新我”、“挑戰(zhàn)舊我，才能夠造就新我”等，這些論點(diǎn)的前提是挑戰(zhàn)舊我、戰(zhàn)勝舊我。寫(xiě)作時(shí)要有內(nèi)容，要有論據(jù)，從這個(gè)角度說(shuō)，就可以不寫(xiě)自己了，像魯迅先生就有個(gè)“新我”的問(wèn)題，他原來(lái)憤世嫉俗，后來(lái)拿起筆來(lái)戰(zhàn)斗，不再彷徨了。如果考生寫(xiě)議論文的話(huà)，很多材料可以用，不一定要拿自己做論據(jù)。這個(gè)題目給考生很廣闊的寫(xiě)作空間，所以題目可圈可點(diǎn)，其中之一就是文體比較靈活。

    寫(xiě)成議論文時(shí)，文章內(nèi)容也要有突破，要有新和舊轉(zhuǎn)換的條件。這個(gè)題目表面看和時(shí)代沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)深層次與現(xiàn)實(shí)緊密相連?，F(xiàn)在一些年輕人比較浮躁，很少能坐下來(lái)分析自己，認(rèn)識(shí)自己；很少回憶過(guò)去、分析過(guò)去，不去想自己的定位。這個(gè)題目可以幫助年輕人正確審視自己。考生如果站在時(shí)代的高度上，會(huì)發(fā)現(xiàn)要不斷更新自己，生活的道路才能走得更遠(yuǎn)更寬。這個(gè)題目促使年輕人沉下心來(lái)，在認(rèn)識(shí)自己過(guò)去的同時(shí)思考未來(lái)，具體是對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)狀的分析，對(duì)未來(lái)的展望。

責(zé)編:xiaoxue  #p#分頁(yè)標(biāo)題#e#