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語文輔導(dǎo):運(yùn)用“三自原則”寫好話題作文!-成人高考
來源:湖北中醫(yī)藥大學(xué)成教 發(fā)布時間:2011-04-15 查看:119次
1999年開始,高考引入了話題作文,意在改變命題作文和材料作文所引發(fā)的弊端。它以開放性的命題形式,尊重考生個性人格的自主性,極大地發(fā)揮了考生的寫作潛能和創(chuàng)造能力,出現(xiàn)了不少立意新穎、文體別致、文采斐然、題目鮮亮的優(yōu)秀作文,為中學(xué)作文教育帶來了一股新風(fēng)。話題作文最重要的標(biāo)志,高考語文命題組負(fù)責(zé)人張偉明先生概括為“三自原則”, 就是自定立意、自擇文體、自擬題目。研究話題作文,不能不研究“三自原則”。只有理解了“三自原則”,才能快速而有效地提高考生的寫作水平。
一、如何自定立意
我們必須注意,話題作文的話題并不是主題,它只是個引子。引出什么?引出材料。我們必須從單純、直接地由話題推出主題的習(xí)慣思維中走出來,選取中間環(huán)節(jié),即進(jìn)行聯(lián)想找到扣住話題的材料,再通過材料得出主題。如2001年高考話題“誠信”,江蘇蔣昕捷同學(xué)聯(lián)想到《三國演義》77回中“關(guān)公既歿,坐下赤兔馬被馬忠所獲,獻(xiàn)與孫權(quán)。權(quán)即賜馬忠騎坐。其馬數(shù)日不食草料而死”這一節(jié)材料,通過想象編寫了人馬對話,發(fā)出“物猶如此,人何以堪”的感嘆,加深我們對誠信的認(rèn)識。又如2002年話題“心靈的選擇”,江蘇一考生擇取了王昭君離漢宮去匈奴前一晚的心理活動,把她欲留不愿、欲去不忍的情感抒發(fā)得淋漓盡致,表達(dá)出國家安危重于個人得失的愛國主題。因此,我認(rèn)為,自定立意,比較適宜的方法是:“根據(jù)話題,選擇材料,得出主題?!贬槍Σ煌脑掝},可以有如下三種方法:
虛實(shí)法
有些話題是抽象的概念(虛),有些話題是具體的物象(實(shí))。針對這些話題,我們可以采用“虛題實(shí)寫,實(shí)題虛升”的方法。所謂虛題實(shí)寫,就是遇到抽象的概念,我們把它具體化,方法是添加成分,或者是落實(shí)到具體材料上。如2001年的話題“誠信”,是一個涉及品性的抽象性概念,蔣昕捷同學(xué)把它具體化為“赤兔馬的誠信”,寫出了佳作《赤兔之死》。另一位考生具體聯(lián)系到季羨林教授替北大新生看護(hù)行李的事情,寫出《凡塵三叩之誠信》,頌揚(yáng)誠信是“沉甸甸的財富”,“是高貴的客人”。如2002年話題“心靈的選擇”,有同學(xué)具體化為“王昭君的選擇”“項羽的選擇”;有篇優(yōu)秀作文《一滴清水的選擇》,寫一顆水砂為自己的人生作出了選擇大海的決定,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想,在路途中面臨湖泊的誘惑、同伴的埋怨、生命干枯的危險,它都堅定選擇,矢志不渝,最終投入大海的懷抱,富有啟發(fā)意義。近幾年高考都是抽象性的話題,這種方法應(yīng)該引起我們重視。
所謂實(shí)題虛升,就是遇到具體物象作話題的時候,在選擇好材料的基礎(chǔ)上,必須上升位抽象的道理,提升主題。這里舉孫犁的散文《黃鸝》(見高中語文第2冊)為例。文章寫了有關(guān)黃鸝的三件事情:病中黃鸝清脆的叫聲使他愉悅、阻止別人槍殺黃鸝、看到黃鸝養(yǎng)在籠子里感受不到美麗,文章的意思似乎已經(jīng)出來了,但還不深入,在作者情緒的帶領(lǐng)下,我們最后才領(lǐng)悟“在一定的環(huán)境里,物才能發(fā)揮這種極致”的主題,給我們形而上的無窮思索和感憤。
點(diǎn)面法
點(diǎn)指局部,面指整體。有些范圍很大的話題,可以采用“縮小范圍,以點(diǎn)寫面”的方法。如2002年上海卷《面對大?!愤@個大范圍的話題,有考生就縮小為大海那邊的臺灣,文章通過看中國地圖入手,巧妙地引出了臺灣問題,想“越過這片?!?,表達(dá)了眾心盼歸的愿望。也有同學(xué)縮小為大海中的一滴水,表達(dá)只有融入大海才有生命價值的主題。又如上海1995年的《父輩》,可縮小為寫父輩中的一個人、一件事,或者幾個人、幾件事,像“我的父親”之類,來狀寫他們的精神風(fēng)貌,為一代人立傳。有一則材料的話題是“人和工具”,如果不縮小范圍,就會大而無當(dāng),空洞貧乏,可以縮小為“我和電腦”,寫學(xué)習(xí)電腦、運(yùn)用電腦的過程中遇到的種種問題和趣事,來說明工具只能被人合理利用才有價值,人不能自己墮落為工具的道理。#p#分頁標(biāo)題#e#
正反法
我們鼓勵學(xué)生正面表達(dá)思想,但也不反對用求異思維反彈琵琶,反面立意,即我們主張“以正為主,以反附之”的方法。如“誠信”話題,我們可以表達(dá)正面觀點(diǎn)??“社會永遠(yuǎn)需要誠信”,也可以表達(dá)反面觀點(diǎn)??“不誠不信不為過”。但反面立意要注意的是,不能為反求反,必須注意話題本身的合理性和辨證性。如2001年北京優(yōu)秀作文《不誠不信不為過》一文,選擇了兩個點(diǎn):一是用田單巧設(shè)“火牛陣”為例論證了戰(zhàn)場上不誠不信不為過;二是借用英特爾總裁葛洛夫“在我的哲學(xué)字典里,手段和目的是可以互換的詞匯”的話來論證商場上不誠不信不為過。但是我們知道,這兩個例子都是特例,需要辨證看待,所以作者最后寫到:“在特殊情況下,不誠不信不為過?!边@樣分析,絲絲入扣,才不會把讀者引入誤區(qū)。
二、如何自擇文體
近幾年高考作文可謂是百花齊放,精彩紛呈,這里有“自擇文體”的功勞。給考生文體選擇的自由權(quán),也就給了考生靈活機(jī)動創(chuàng)新的主動權(quán)。但自擇文體不是不要文體,而是寫什么文體就要是什么文體。是議論文,則必須合乎議論的要素;是書信體,則必須合乎書信的格式。分析高考優(yōu)秀作文的文體,我們可以概括為兩大類。
常規(guī)文體
常規(guī)文體指我們平時經(jīng)常訓(xùn)練的議論文和記敘文。這兩大文體曾經(jīng)是高考作文主要的文體形式,可以說是傳統(tǒng)文體。而許多同學(xué)的確也習(xí)慣這兩大文體的寫作,高考中運(yùn)用傳統(tǒng)文體得到高分的優(yōu)秀作文很多。這里各舉一例。議論文如2002年的《在心靈的岔道上》,文章采用層層深入的方法,先寫心靈選擇的意義??選擇的瞬間可能成全你,也可能毀滅你;接著寫錯誤的選擇會給心靈留下永不消退的污漬和傷痕;再深入一層,寫怎樣選擇??一是用真心對待別人,二是選擇錯了重新選擇。近幾年來,嚴(yán)格意義上的議論文越來越少,倒是敘議不分、先敘后議、文體不明的“四不像”文章,呈越來越多的趨勢,這是我們需要注意的。
2002年高考優(yōu)秀作文《我那農(nóng)村老父啊》是一篇記敘文,描寫了貧困地區(qū)的一對父女常見的情況:女兒想上學(xué),卻不能不顧及父親的難處;父親愛女兒,但有舊思想的拘囿。他們都面臨物質(zhì)和精神的選擇。文章以女兒“我”的口吻來展開記敘描寫,自始至終貫穿希望與失望、感激與哀怨交織的感情,深深打動我們。最后父親一句:“丫頭,你要爭氣,咱上!”以及篇終作者感嘆:“我的農(nóng)村老父?。 ?,把感情再次推向高潮。
借鑒文體
借鑒其他樣式的文章格式,移花接木,不失為一種好方法。但借鑒的文體必須是考生熟悉的,不能一知半解,寫出“四不像”的文章。我鼓勵同學(xué)們?nèi)ナ煜つ撤N或幾種文體,時常揣摩,考試時能夠結(jié)合話題和所要運(yùn)用的材料,作創(chuàng)造性的發(fā)揮。綜觀近幾年高考優(yōu)秀作文,我們發(fā)現(xiàn)有如下幾種文體常被借鑒:
借鑒新聞。如2001年北京考生的《誠信專訪》。文章假托誠信落水后被人救起送到醫(yī)院,記者去采訪誠信。作者設(shè)計了對落水的想法和對年輕人的勸告兩個采訪話題,表明誠信“我相信會有越來越多的人認(rèn)識到我的重要性?!逼涓袷綖椋罕緢笥崱?dǎo)語、正文、對話。
借鑒就診報告。如2001年《患者吳誠信的就診報告》。文章巧妙地將醫(yī)學(xué)知識與所提供的話題中那個拋棄“誠信”的年輕人的言行與思維方式結(jié)合起來,生動活潑地表明了自己的見解。其格式為:姓名、性別、年齡、職業(yè)、確診方法、診斷過程、醫(yī)生簽名。
借鑒日記。如2002年《臨終手記》。文章采用原高中課文《火刑》的有關(guān)材料,假托布魯諾分三天寫了被囚、刑訊、法庭宣判三個場面,把布魯諾為科學(xué)而獻(xiàn)身,不向神學(xué)妥協(xié)的主題表達(dá)出來。
借鑒書信。書信是一種相當(dāng)自由靈活的表達(dá)載體,幾乎無事不可敘,無理不可說,無情不可表。2002年《送人玫瑰 手有余香》一文,小妹把盼望已久的獎學(xué)金偷偷給了比她更需要的競爭對手,心理又有矛盾,文章就假托哥哥給小妹寫信,支持小妹的選擇。其格式為:抬頭、正文、結(jié)語、署名。#p#分頁標(biāo)題#e#
借鑒影視劇本。2000年話題為“答案是豐富多彩的”,有一篇優(yōu)秀作文是《四幕劇》。文章層層遞進(jìn),說明“生活有許多精彩的解釋”。怎樣才能有精彩的解釋呢?第一幕說明要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;第二幕說明要有樂觀的生活態(tài)度;第三幕說明要有人性之光。只有如此,才會擁有第四幕的“真實(shí)的人生”。其格式為:幕名、背景介紹、舞臺說明、人物對白、全劇終。
借鑒寓言。2001年《扔掉誠信以后》。寫年輕人扔掉誠信以后,先被艄公敲詐,再被公司拒絕,又被旅館老板欺騙,一環(huán)扣一環(huán),最后他良心發(fā)現(xiàn),重獲誠信。
此外,還有小小說、廣告語、會議記錄等多種形式。
三、如何自擬題目
自擬的題目,要有閃光之處,讓閱卷老師眼睛為之一亮。考生擬題大致有三種情況。一是話題型。如2001年春季高考,有同學(xué)就直接套用話題《出發(fā)和到達(dá)》;如2002年有同學(xué)題目是《淺議誠信》《小談?wù)\信》,這些題目不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)造才能,只能說是聊勝于無。一是觀點(diǎn)型。如《選擇誠信》《成功需要不懈的努力》《合作是人類共同的選擇》等,直接表明作者的態(tài)度、見解,起提綱挈領(lǐng)的作用,比話題型的題目要好。我鼓勵同學(xué)們要在觀點(diǎn)型題目的基礎(chǔ)上,運(yùn)用必要的修辭手段,使題目真正做到不同凡響,一見難忘,這就是文采型。我認(rèn)為文采型有以下幾種方法:
比喻式。如《心靈激起生命的浪花》,通過比喻,巧妙地展示生命與心靈的互動關(guān)系,簡潔生動明快?!段倚娜缪贰缎氖且豢脮_花的樹》《成功之花只對挑戰(zhàn)者綻放》等。
擬人式。如《月若有情月長吟》,講述了為母親治病籌錢為線索,通過我送迷路小孩感化醫(yī)生的故事。全文設(shè)置在月光下展開,開頭寫月景,反襯內(nèi)心焦急;中間寫月景,映襯美好心靈;篇終寫月景,寫月即寫人,深化主題。又如《讓愛導(dǎo)航》《讓睫毛載來愛,載來幸?!返?。
夸張式。如《世界很小是個家》,用了夸小的方法,只要人人都有愛,無論哪里都是溫暖的家?!兑换ㄒ皇澜纭?,世界不是因此而精彩嗎?又如《一場秋雨一場寒》。
反問式。如《魚乎熊掌乎》,題目就是懸念,文章說明“取魚還是熊掌,要因人而異,因時而異,因地而異”,看完全文,不禁為作者構(gòu)思贊嘆。又如《21世紀(jì)你美嗎》等。
引用式。如2002年《送人玫瑰 手有余香》(借用俗語)一文,小妹把盼望已久的獎學(xué)金偷偷給了比她更需要的競爭對手,心理又有矛盾,文章就假托哥哥給小妹寫信,支持小妹的選擇,深化主題?!墩\以養(yǎng)德,信以修身》(借用古語),《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》(借用歌詞)。
情景式。如《尋找心靈的故鄉(xiāng)》,題目耐人尋味,不同凡響,讀罷全文,好象看見一位年輕人在漫長的人生旅途中在跋涉,在尋找,最后找到“心靈的故鄉(xiāng)。又如《帶著三句話上路》《別攔著我飛翔》《飛翔路上的人生風(fēng)景》。
符號式。如《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》,言簡意賅表達(dá)了中心。如《7-1=0》,用特殊的句式暗示拋棄了誠信,其它的金錢、美貌等就失去價值了。又如《1-1=0》。
并列式。如《生命?心靈?選擇》,將“生命”、“心靈”、“選擇”三個詞巧妙組合在一起,不僅點(diǎn)明了話題“心靈的選擇”,而且暗示“心靈的選擇”對于“生命”存在價值的重要意義。
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