湖北中醫(yī)醫(yī)藥大學(xué)成教

　   人高校在入學(xué)教育時(shí)會提供一份教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表，考生要學(xué)會看這個(gè)表。例如，在我執(zhí)教的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)中，通過進(jìn)程表可看出課程類別分為必修、選修和實(shí)踐3種。必修課是統(tǒng)一設(shè)置的課程，選修和實(shí)踐課是學(xué)校根據(jù)實(shí)際自行設(shè)置的，其中選修課學(xué)生可自行選擇。在進(jìn)程表中，還常注明每門課的開設(shè)學(xué)期，通過開設(shè)學(xué)期可看出課程間的前后順序關(guān)系，這樣可讓自己有順序地選擇學(xué)習(xí)。

　　成人教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指主動利用各種學(xué)習(xí)媒體有目的地、自主獨(dú)力地學(xué)習(xí)。個(gè)別化自主學(xué)習(xí)是業(yè)余和函授形式學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，即通過網(wǎng)絡(luò)、音像教材、CAI課件光盤、IP課程等軟件、電子郵件、BBS網(wǎng)上討論、直播課堂及面授輔導(dǎo)等優(yōu)化組合形成的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行，大家自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。

　　眼亮 要會分析問題

　　學(xué)習(xí)中，要看清學(xué)習(xí)重點(diǎn)，根據(jù)自身情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我看來，學(xué)習(xí)計(jì)劃分為專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)分析專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表和課程實(shí)施細(xì)則，遵循專業(yè)課程學(xué)習(xí)規(guī)律，制訂專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，有的同學(xué)希望畢業(yè)后能進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)，在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表中要選擇網(wǎng)站編程課程和信息管理系統(tǒng)理論課程。由于理解和接受能力較好，可以選擇《網(wǎng)站設(shè)計(jì)技術(shù)》、《動態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)》、《NET編程基礎(chǔ)》和《信息管理系統(tǒng)》等課程制訂自己的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，根據(jù)每學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間，依照專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性、系統(tǒng)性和可行性。

　　手腦勤 在“玩”中發(fā)現(xiàn)問題，在“悟”中解決問題

　　“心明、眼亮”是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和開始，“手腦勤”才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容多、理論抽象、實(shí)踐性強(qiáng)，一些同學(xué)在參加學(xué)習(xí)時(shí)是抱著學(xué)計(jì)算機(jī)好玩，可以接觸新鮮事物的想法，可是一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程不如想象中有意思，就容易產(chǎn)生放棄的念頭。

　　怎樣才能輕松快樂地學(xué)好計(jì)算機(jī)課程呢？要記住“玩悟結(jié)合，手腦勤”。就拿軟件開發(fā)與應(yīng)用專業(yè)來說吧，專業(yè)中大量軟件編程類課程，在學(xué)習(xí)時(shí)可先 “玩”程序，將教材中有意思的程序上機(jī)實(shí)踐。如果有興趣、有想法，還可對程序進(jìn)行改動，改錯了也沒關(guān)系，只要記住錯誤的原因就可。在“玩”程序的過程中積攢下一些問題后，帶著問題再系統(tǒng)閱讀各種教材、參加小組活動和BBS答疑、接受面授輔導(dǎo)，并結(jié)合問題動腦思考，“悟”出錯誤原因。這樣，在“玩”中發(fā)現(xiàn)問題，在“悟”中解決問題，“手腦”勤快，計(jì)算機(jī)課程一般就能學(xué)好。我?guī)У囊晃粚W(xué)生在學(xué)習(xí)《動態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計(jì)》課程時(shí)，在關(guān)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的實(shí)例中發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)的一些錯誤與學(xué)習(xí)《VisualBasic程序設(shè)計(jì)》課程中的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實(shí)例錯誤相近，就對比了幾門課程中的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)，“悟”出了相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，舉一反三，不但提高了程序設(shè)計(jì)的能力，還增加了對編程的興趣。
 

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