一。成人高考“專(zhuān)升本”和“二學(xué)歷”到底哪一個(gè)好？

　　首先從難易程度來(lái)看二學(xué)歷要比成考容易一些，因?yàn)閷?zhuān)升本要考三門(mén)基礎(chǔ)課和一門(mén)甚至幾門(mén)的加試課，其中加試的科目由所報(bào)院校來(lái)定。而二學(xué)歷只考你所報(bào)院校的加試課，就相對(duì)簡(jiǎn)單了很多。所以說(shuō)專(zhuān)升本含金量要相對(duì)高一些。而且如果想考研是一定要選擇專(zhuān)升本的，因?yàn)橛幸恍┖玫膶W(xué)校是不收專(zhuān)科生的。

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　　教育理論

　　按考試大綱要求，考試采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，考試時(shí)間為150分鐘，試卷總分150分。

　　試卷內(nèi)容比例為：教育學(xué)占50%，心理學(xué)占50%.試卷題型比例為：選擇題約32%，辨析題約16%，簡(jiǎn)答題約32%，論述題約20%.試題難易比例為：容易題約30%，中等難度題約50%，較難題約20%.

　　對(duì)照2005年考試大綱，2006年大綱對(duì)教育學(xué)部分的德育章節(jié)進(jìn)行了較多的知識(shí)點(diǎn)更新，提出了新的學(xué)習(xí)要求。

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　　教育學(xué)

　　變化一：德育概念的描述更加細(xì)微和準(zhǔn)確，增加了“德育是教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)”的內(nèi)容；增加了道德與品德的區(qū)別和聯(lián)系，道德與法律的區(qū)別和聯(lián)系等兩項(xiàng)考察內(nèi)容要求。

　　變化二：德育的任務(wù)章節(jié)增加了德育的總的任務(wù)知識(shí)點(diǎn)考察，在德育的內(nèi)容環(huán)節(jié)增加了生態(tài)教育知識(shí)點(diǎn)考察要求。

　　變化三：增加了德育過(guò)程與思想品德形成過(guò)程的區(qū)別與聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)考察要求。

　　變化四：德育的途徑章節(jié)新大綱細(xì)分了校內(nèi)正式途徑、校外正式途徑、校內(nèi)非正式途徑、校外非正式途徑等具體要求，新增加了鄰里教育、非正式社會(huì)、文化團(tuán)體等知識(shí)點(diǎn)要求。

　　變化五：常用的德育方法章節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生較大的變化，雙導(dǎo)法、疏導(dǎo)法、對(duì)話(huà)法、感化法、交流法、心理咨詢(xún)法等六個(gè)新概念代替了2005年大綱中的說(shuō)理教育、榜樣示范等內(nèi)容。

　　變化六：選擇德育方法的依據(jù)不再作為考察內(nèi)容。

　　變化七：新大綱對(duì)班主任工作的意義進(jìn)行了細(xì)化要求，對(duì)班主任素質(zhì)的基本要求知識(shí)點(diǎn)提出考察要求。

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　　2006年全國(guó)成人高校招生考試復(fù)習(xí)大綱日前發(fā)布。昨天，記者在北京西單圖書(shū)大廈看到，由于對(duì)科目設(shè)置不清楚，部分讀者購(gòu)書(shū)時(shí)感覺(jué)困惑。記者從教育部了解到，2006年全國(guó)成人高考科目設(shè)置不作調(diào)整，命題以最新公布的2006年考試大綱為依據(jù)……[閱讀全文]

　　心理學(xué)

　　變化一：對(duì)影響知覺(jué)的因素不再做考察要求。

　　變化二：運(yùn)用記憶規(guī)律、促進(jìn)知識(shí)的鞏固章節(jié)內(nèi)容代替了2005年大綱記憶品質(zhì)和提高記憶效果的方法章節(jié)內(nèi)容，對(duì)記憶品質(zhì)的特點(diǎn)不再做考察要求。

　　變化三：2005年大綱中情緒在教育學(xué)中的作用一節(jié)內(nèi)容新大綱只保留了情緒與學(xué)習(xí)效率知識(shí)點(diǎn)的考察要求，對(duì)原有其他內(nèi)容不再做考察要求。

　　變化四：刪去了對(duì)才能、天才等的概念掌握要求。

　　高等數(shù)學(xué)（一）

　　按大綱要求考試采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，試卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘。

　　試卷內(nèi)容比例為：極限和連續(xù)約占13%，一元函數(shù)微分學(xué)約25%，一元函數(shù)積分學(xué)約25%，多元函數(shù)微積分（含空間立體幾何）約20%，無(wú)窮極數(shù)約7%，常微分方程約10%.

　　試卷題型比例為：選擇題約27%，填空題約27%，解答題約46%；試題難易比例為：容易題約30%，中等難度題約50%，較難題約20%.

　　大綱適用于工學(xué)、理學(xué)（生物科學(xué)類(lèi)、地理科學(xué)類(lèi)、環(huán)境科學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)等四個(gè)一級(jí)學(xué)科除外）專(zhuān)業(yè)的考生。

　　對(duì)比2005年大綱，2006年大綱高數(shù)（一）刪減了部分考察內(nèi)容，整體難度降低。

　　變化一：不再要求學(xué)生會(huì)用一元函數(shù)微分學(xué)中的羅爾定理證明方程根的存在性。

　　變化二：不再要求學(xué)生能熟練掌握用洛必達(dá)法則求“1 ”、“0 ”型未定式的極限的方法。

　　變化三：對(duì)作簡(jiǎn)單函數(shù)的圖形不作要求。

　　變化四：向量代數(shù)和可降階方程不作為考察內(nèi)容。

　　變化五：在理解函數(shù)極值概念后，掌握求函數(shù)的駐點(diǎn)、極值點(diǎn)的方法，這為2006年新大綱出現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)要求。

　　高等數(shù)學(xué)（二）

　　按大綱要求考試采取閉卷筆試的方式進(jìn)行，試卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘。

　　試卷內(nèi)容比例為：極限和連續(xù)約占15%，一元函數(shù)微分學(xué)約30%，一元函數(shù)積分學(xué)約32%，多元函數(shù)微分學(xué)約15%，概率論初步8%.

　　試卷題型比例為：選擇題約27%，填空題約27%，解答題約46%；試題難易比例為：容易題約30%，中等難度題約50%，較難題約20%.

　　大綱適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)教育類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)、地理科學(xué)類(lèi)、環(huán)境科學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)（除中藥學(xué)類(lèi)外）六個(gè)專(zhuān)業(yè)的考生。

　　對(duì)比2005年大綱，2006年大綱高數(shù)（二）有以下變化：

　　變化一：新大綱刪去了對(duì)熟練掌握用洛必達(dá)法則求型未定式極限方法的要求。

　　變化二：不再對(duì)會(huì)作函數(shù)圖形作要求。

　　變化三：新增了在理解函數(shù)極值概念后，掌握求函數(shù)的駐點(diǎn)、極值點(diǎn)方法的學(xué)習(xí)要求。

　　再一點(diǎn)就是專(zhuān)升本和二學(xué)歷都是兩年制，這樣來(lái)說(shuō)還是選擇專(zhuān)升本為最佳了。但是如果你不想考研，底子也不是很好的話(huà)就可以選擇二學(xué)歷，因?yàn)槎W(xué)歷比較容易些。當(dāng)然這些也要因個(gè)人而異，我分析的是一個(gè)縱的方向，至于橫的方向要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。

　　二。成人高考“專(zhuān)升本”報(bào)名資格驗(yàn)證怎樣進(jìn)行？

　　已取得專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)的人員報(bào)名時(shí)，必須交驗(yàn)經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)?；蚋叩冉逃詫W(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)原件及復(fù)印件。應(yīng)屆專(zhuān)科畢業(yè)生報(bào)名時(shí)須持所在學(xué)校開(kāi)具的應(yīng)屆畢業(yè)生證明。“專(zhuān)升本”新生入學(xué)時(shí)須持專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)報(bào)到，沒(méi)有專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)或?qū)？飘厴I(yè)證書(shū)不合格者取消其入學(xué)資格

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　　教育部最新修訂的《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（2006年版）》業(yè)已出臺(tái)，新一輪成人高考的考前復(fù)習(xí)高潮即將到來(lái)。不少考生摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，以圓自己的大學(xué)夢(mèng)想。那么，如何搞好考前復(fù)習(xí)呢？應(yīng)考生之邀，提供以下建議，僅供參考。

　　一、確定報(bào)考方向

　　考生應(yīng)盡早根據(jù)工作或擇業(yè)的需要，個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)以及興趣愛(ài)好確定報(bào)考方向，因?yàn)椴煌那闆r、不同的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的考試科目有所不同。例如高中起點(diǎn)升專(zhuān)科、本科必考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與外語(yǔ)，文史財(cái)經(jīng)類(lèi)加試科目為文綜（歷史、地理）；理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)加試科目為理綜（物理、化學(xué)）。專(zhuān)科起點(diǎn)升本科必考科目政治與外語(yǔ)，報(bào)考不同的專(zhuān)業(yè)還須分別加試高等數(shù)學(xué)（二）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、藝術(shù)概論、民法、教學(xué)理論、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)和醫(yī)學(xué)綜合等考試科目。

　　二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》

　　教育部最新修訂的《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（2006年版）》既是考試命題依據(jù)，又是考前復(fù)習(xí)的依據(jù)，考前復(fù)習(xí)應(yīng)嚴(yán)格在《大綱》的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，必須注意成人高考與普通高考的區(qū)別，注意新舊成考《大綱》的區(qū)別，最新修訂的《大綱》再次強(qiáng)調(diào)突出成人高等教育的特色，更好地兼顧參加成人高考的各方面的生源，充分體現(xiàn)入學(xué)考試目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，必須注意《大綱》中所規(guī)定的復(fù)習(xí)考試內(nèi)容（各知識(shí)點(diǎn)及相應(yīng)的考核要求），考試形式及試卷結(jié)構(gòu)（試卷內(nèi)容比例、試卷題型比例及試題難易比例）。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》，必須注意《大綱》中所附的樣題，直觀(guān)地了解試卷結(jié)構(gòu)，較深刻理解對(duì)《大綱》中所列知識(shí)點(diǎn)的考核要求，從而了解并且把握成人高考的基本特點(diǎn)與規(guī)律，使得考前復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，有的放矢，切中要害。

　　三、考前復(fù)習(xí)三階段

　　不同的學(xué)科有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同的考核要求、不同的學(xué)習(xí)規(guī)律及不同的復(fù)習(xí)方法，但無(wú)論哪一門(mén)課程的考前復(fù)習(xí)大致上都可以分為三階段：

　　第一階段：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（3月—7月）。按照《大綱》所列復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本概念、基本原理狠下功夫，對(duì)基本概念的理解要講深講透、一絲不茍，對(duì)基本原理要弄通弄懂、不留死角。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)程中，重視學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。應(yīng)注意各知識(shí)點(diǎn)的歸納與類(lèi)比、抽象與概括、分析與綜合、推理與判斷，注意各知識(shí)點(diǎn)之間縱向與橫向之間的聯(lián)系，建立知識(shí)基本框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總體把握知識(shí)脈絡(luò)。

　　第二階段：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)（8月—9月）。在全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，緊緊地抓住主要知識(shí)點(diǎn)、常出題的知識(shí)點(diǎn)、容易得分的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。成人高考的任何科目考核的重點(diǎn)都是能力的考查，因此復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，尋求基本規(guī)律，提高解題能力，如語(yǔ)文科的閱讀和寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)科的思維能力及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、外語(yǔ)科閱讀理解能力即語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力等。

　　第三階段：沖刺復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試（9月底—10月初）。在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模擬測(cè)試，一方面通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)以往學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，拾遺補(bǔ)缺，及時(shí)進(jìn)行糾正與加工。另一方面，通過(guò)測(cè)試，熟悉考試環(huán)境，進(jìn)行心理調(diào)整，求得應(yīng)試最佳心態(tài)，提高應(yīng)試能力。

　　四、考前復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1.精心選購(gòu)必備的適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料，如應(yīng)備有《全國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱（2006年版）》、國(guó)家正式出版社出版的成考復(fù)習(xí)教材以及近年來(lái)成考試題匯編。

　　2.慎重選報(bào)有資質(zhì)的、高質(zhì)量的成人高考輔導(dǎo)學(xué)校參加學(xué)習(xí)，其基本條件是：具有熟悉學(xué)科復(fù)習(xí)考試內(nèi)容、掌握成人高考教學(xué)基本規(guī)律與特點(diǎn)、有高尚師德的教師隊(duì)伍，有極強(qiáng)責(zé)任心與豐富經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)管理人員以及有良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)施的學(xué)校。不要光聽(tīng)其名，而要看其實(shí)。

　　3.要高效率、高質(zhì)量進(jìn)行考前復(fù)習(xí)，就要正確處理工學(xué)矛盾，自強(qiáng)不息，執(zhí)著追求，難在堅(jiān)持，貴在自覺(jué)。不盲目樂(lè)觀(guān)，也不自卑自棄，不心存僥幸，也不猜題押寶，而應(yīng)以“不變應(yīng)萬(wàn)變”，踏踏實(shí)實(shí)在基本概念、基本方法及基本技能上多下功夫。

　　4.加強(qiáng)練習(xí)是培養(yǎng)能力、提高能力的最佳途徑，練習(xí)作題在一定數(shù)量的基礎(chǔ)上求質(zhì)量，不能以多取優(yōu)，注意總結(jié)解題方法，尋求一般的解題規(guī)律，舉一反三，觸類(lèi)旁通。從近年來(lái)的成人試題分析，考查的著重點(diǎn)放在考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本能力上，總體上是降低難度的趨勢(shì)，因此練習(xí)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)通性通法，不應(yīng)鐘情于偏題、怪題、難題。

　　成人高考的考前復(fù)習(xí)基本策略應(yīng)是：及早動(dòng)手，合理安排，認(rèn)真刻苦，講究方法，遵循規(guī)律，信心滿(mǎn)懷。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，祝愿參加2006年成人高考的考生取得成功。

　　三。成人高考“專(zhuān)升本”招生錄取有什么規(guī)定？

　　成人高考“專(zhuān)升本”新生錄取根據(jù)按需培養(yǎng)，德智體全面衡量，在最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)上由高分到低分擇優(yōu)錄取的原則，計(jì)劃滿(mǎn)額為止。各省、自治區(qū)、直轄市“專(zhuān)升本”錄取統(tǒng)考成績(jī)最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)由教育部劃定。符合國(guó)家照顧政策的考生在錄取時(shí)享受一定的照顧加分。

　　四。成人高考“專(zhuān)升本”畢業(yè)生能否獲得學(xué)士學(xué)位？

　　舉辦“專(zhuān)升本”的學(xué)?；旧鲜蔷邆鋵W(xué)士學(xué)位授予權(quán)的普通高校。經(jīng)國(guó)家學(xué)位管理部門(mén)批準(zhǔn)，“專(zhuān)升本”學(xué)生獲得規(guī)定級(jí)別的外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、其它學(xué)科成績(jī)和在校期間表現(xiàn)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求的即可根據(jù)有關(guān)規(guī)定獲得學(xué)士學(xué)位。

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　　應(yīng)試是一門(mén)藝術(shù)。應(yīng)試，七分靠水平，三分憑發(fā)揮，對(duì)于經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，行將走進(jìn)考場(chǎng)的成人考生，了解并掌握一定的考試臨場(chǎng)得分策略，對(duì)考生考出最佳水平是有積極意義的。為此，筆者擬從現(xiàn)代考試學(xué)及心理學(xué)角度，略談考試臨場(chǎng)得分策略，僅供成人考生參考。

　　一、提前進(jìn)入“角色”，“凈化”考試情境

　　考試時(shí)間是有限的，也是寶貴的。為了在考試過(guò)程中分分秒秒均能發(fā)揮最佳水平，考生在進(jìn)入考場(chǎng)前應(yīng)提前進(jìn)入“角色”——讓大腦開(kāi)始簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)，進(jìn)入單一的考試情境。

　　具體操作如下：

　　1.清點(diǎn)考試用具。

　　2.對(duì)一些重要知識(shí)（如：定義概念、原理規(guī)律、公式法則等）“過(guò)過(guò)電影”。

　　3.對(duì)一些難記、易忘的知識(shí)，再粗略地瀏覽一遍。

　　二、迅速摸清“題情”，制定解題策略

　　考生在剛拿到試卷時(shí)，不必匆匆作答?？梢韵葟念^到尾通覽全卷，做到心中有數(shù)。

　　1.發(fā)揮“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)”。首先回答那些一眼看得出結(jié)論的簡(jiǎn)單選擇題或填空題。這樣，就能產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝、勢(shì)在必得”的心理效應(yīng)（即“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)”），從而促使思維活動(dòng)及時(shí)進(jìn)入最佳競(jìng)技狀態(tài)。

　　2.防止小題大做。對(duì)于客觀(guān)性試題（選擇、填空題）可壓縮答題時(shí)間，從而節(jié)約出更多的時(shí)間解答后面的大題。

　　3.實(shí)施先熟后生。先做內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、題型又比較熟悉的試題，然后再做那些難一點(diǎn)的試題。因?yàn)閺男睦韺W(xué)角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會(huì)使人情不自禁地進(jìn)入答題境界。

　　三、妥善分步解答，確保爭(zhēng)“分”奪秒

　　評(píng)卷采用的是“分段評(píng)分”的辦法，在答題過(guò)程中，考生應(yīng)堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：

　　1.克服“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的通病。有的考生試卷中的試題本來(lái)會(huì)做，但最后答案卻是錯(cuò)誤的——會(huì)而不對(duì)；有的考生答案雖然是對(duì)的，但中間有邏輯缺陷或概念不清，結(jié)果造成對(duì)而不全。因此，提醒考生，會(huì)做的題目一定要認(rèn)真仔細(xì)。從以往考生答卷中可以看出，特別難的題得1、2分容易，而簡(jiǎn)單的題得滿(mǎn)分卻很難。

　　2.堅(jiān)持高分原則。首先，兩道題都會(huì)做的，應(yīng)先選高分題做，然后再做低分題，以減少由于時(shí)間不足而產(chǎn)生失分。其次，到了考試的最后階段，對(duì)久攻不下的題目應(yīng)先做高分題，當(dāng)然，這里亦應(yīng)防止“高分題久攻不下，低分題無(wú)暇顧及”的現(xiàn)象產(chǎn)生。

　　五。成人高考大專(zhuān)畢業(yè)生是否可以參加碩士研究生考試？

　　可以，但要獲得國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后經(jīng)兩年或兩年以上（從大專(zhuān)畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年9月1日，下同），達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求。

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